Editorial

La cultura és l’expressió de la creativitat humana i configura la identitat col·lectiva dels pobles a través d’un procés dinàmic de relació amb el món. El seu rol és tan important en el desenvolupament de les persones i les comunitats que els drets culturals formen part indissociable dels drets humans.

Conscients d’aquest fet, les Ciutats Educadores contribueixen de manera destacable a la garantia i promoció dels drets culturals dels seus habitants, tal com es recull en la nova Carta de Ciutats Educadores. A través de les seves polítiques, engeguen iniciatives destinades a corregir les desigualtats en l’accés i el gaudi de les oportunitats culturals i educatives; promouen les arts com a via d’inclusió social i educativa; incentiven la creativitat i la innovació cultural com a vectors de desenvolupament personal i socioeconòmic; i fomenten un rol actiu de la ciutadania en la planificació i gestió de l’oferta cultural. Alhora, inverteixen esforços i recursos en la formació de professionals de les diverses expressions culturals i tenen un paper clau en la preservació i promoció del patrimoni cultural tangible i intangible i en la protecció de la diversitat cultural.

Per visibilitzar aquesta tasca es va convocar la tercera edició del Premi Ciutats Educadores 2020, sota el lema “Inclusió i democratització de la cultura”, que va rebre un total de 58 candidatures procedents de cinquanta ciutats (de tretze països i quatre continents). Un jurat internacional va seleccionar les tres experiències guanyadores i les set finalistes, després d’un procés deliberatiu en el qual va voler deixar constància expressa de l’excel·lent qualitat de totes les propostes.

Les tres experiències guanyadores d’aquesta edició són:

• Aquí hi viu la cultura: Xarxa Catul (Medellín, Colòmbia): Articulació dels diferents serveis i equipaments culturals i dels seus protagonistes amb l’objectiu de donar suport a les dinàmiques culturals locals i propiciar el treball collaboratiu.
• Programa educatiu per a la inclusió i valorització de la diversitat ètnica i cultural (Santos, Brasil): Educació antiracista per fer visible la contribució de la civilització africana i la seva diàspora, els pobles indígenes i les comunitats migrants i refugiades en la societat brasilera.
• Al cor de la meva infantesa (Torres Vedras, Portugal): Foment de les relacions intergeneracionals per generar espais de trobada entre nenes, nens, joves i persones grans de comunitats rurals, a través d’activitats que vinculen la memòria, la vida i l’art.

Tant les iniciatives premiades com les finalistes posen en relleu el poder transformador del binomi cultura i educació. Esperem que la seva difusió animi més governs locals a reforçar el vincle de les seves polítiques culturals i educatives i a continuar explorant el seu potencial per crear pobles i ciutats més inclusius, creatius i orgullosos de la seva diversitat.