L’HOSPITALET DE LLOBREGAT: Impulsion de l’Apprentissage-Service comme outil de convivance, de cohésion sociale et de participation

Plus de 2 000 élèves participent à des activités d’Apprentissage-Service dans environ 70 organismes de la ville.

Avec plus de 260 000 habitants concentrés dans seulement 12,4 km2, la ville de L’Hospitalet de Llobregat est la deuxième municipalité la plus peuplée de la Catalogne. Voisine de Barcelone, elle se distingue par son caractère accueillant. En effet, 19 % de sa population est d’origine étrangère, venant principalement d’Afrique du Nord, d’Amérique latine et d’Asie, avec une distribution inégaledans la ville, dépassant 35 % dans certains quartiers. Le taux de chômage est de 16,5 % et le revenu brut par famille est de 18 % inférieur à la moyenne de la Catalogne.

En 2007, L’Hospitalet de Llobregat a envisagé la question de l’amélioration de l’éducation comme un objectif stratégique de la ville. Ainsi, la Ville s’est marquée comme objectifs l’augmentation de la réussite scolaire, la réduction du décrochage et de l’absentéisme, la diminution des conflits en milieu scolaire, l’appui à l’inclusion des élèves immigrants dans l’école et dans la ville, l’ouverture des centres éducatifs à l’ensemble des habitants en promouvant de larges réseaux éducatifs, et le rapprochement des jeunes de leur environnement le plus proche afin qu’ils s’en sentent orgueilleux et qu’ils s’impliquent dans sa transformation.

C’est ainsi que la Mairie a décidé d’incorporer l’Apprentissage-Service (ApS), en l’impulsant et en l’étendant à l’ensemble des écoles, des établissements d’enseignement secondaire et des centres de loisirs éducatifs, comme stratégie globale de ville comptant sur le soutien politique de l’ensemble du conseil municipal et l’implication de divers services du gouvernement municipal.

L’ApS est une méthodologie pédagogique qui réunit, en une seule action, l’apprentissage d’une partie spécifique du cursus éducatif avec la réalisation d’un travail au bénéfice de la communauté. Les élèves apprennent les contenus et les valeurs, et ils acquièrent des compétences ainsi que des capacités tout en développant un engagement social visà- vis des groupes les plus vulnérables de leur environnement, en exerçant depuis tout jeune leur droit à une citoyenneté active engagée dans la transformation de la société.

Pour impulser les initiatives d’ApS dans la ville, un groupe de travail permanent a été créé. Il se réunit une fois par trimestre pour coordonner, dynamiser et évaluer les propositions. Ce groupe de travail est constitué de 10 personnes en représentation des enseignants, des organismes sociaux participants, du centre promoteur d’ApS de la Catalogne, du gouvernement régional et de la Ville.

Par ailleurs, une équipe technique municipale a aussi été créée. Elle est chargée de réaliser le suivi des projets et d’offrir des formations ainsi que des conseils pour les enseignants, les éducateurs et les activistes sociaux qui souhaitent promouvoir l’ApS dans leurs centres éducatifs ou leurs associations. D’autre part, des espaces de rencontre ont été créés entre les centres éducatifs et les organismes qui veulent accueillir des élèves dans leurs activités sociales et éducatives.

Chaque année de nouveaux centres éducatifs et organismes sociaux sont venus s’ajouter aux propositions d’ApS dans la ville. Actuellement, on a inventorié plus de 100 projets stables d’ApS dont plus de 2 000 élèves de 44 centres d’enseignement primaire et secondaire sont les acteurs principaux. Ces projets répondent aux nécessités de groupes divers d’environ 70 organismes sociaux et éducatifs.

Les domaines qu’englobent les activités d’ApS sont multiples. En effet, ils vont depuis l’offre d’un service dans des résidences de personnes âgées — exercices de motricité, jeux de mémoire, concerts, etc. —, jusqu’à un soutien à l’apprentissage de la lecture-écriture ou à l’alphabétisation digitale de personnes âgées, ou l’accueil de nouveaux élèves qui s’incorporent au centre, en passant par la lecture d’histoires pour les plus petits dans les bibliothèques, l’entretien et l’embellissement de l’environnement scolaire et urbain, ou bien l’organisation d’itinéraires en bicyclette pour des personnes handicapées, ou encore la contribution à des campagnes solidaires, etc. Il s’agit dans tous les cas d’activités qui visent à réunir des individus d’âges et de cultures différents, qui s’érigent en clairs exemples de développement des relations intergénérationnelles et interculturelles, de la cohésion sociale, du lien avec le quartier et de l’éducation en valeurs.

Il s’agit d’une forme innovatrice d’apprentissage qui rénove les cours du point de vue pédagogique et qui a réussi à diminuer l’absentéisme et à améliorer le climat scolaire. Une preuve de tout cela est constituée par les 52 médiations réalisées dans les écoles au cours de l’année scolaire 2009/2010 qui sont passées à seulement 5 interventions au cours de l’année dernière. C’est un outil qui, en outre, est en train d’atteindre la mise en valeur de l’image des centres éducatifs et des jeunes, de promouvoir les réseaux de collaboration et de renforcer le tissu associatif de la ville.

Présenté par: Mairie de L’Hospitalet,Direction de l’Éducation
Contact: M. Lluís Esteve Garnés
e-mail: lesteve@l-h.cat; regidoria.educacio@l-h.cat