Les villes éducatrices promeuvent la lecture comme un facteur fondamental pour développer la pensée critique et à  lire et relire la ville et le monde dans lesquels nous habitons. Le renforcement de cette capacité d’analyse critique par la lecture devient encore plus nécessaire dans un monde globalisé où il est possible d’accéder, grâce aux nouvelles technologies, à une énorme quantité d’informations, qui ne sont pas toujours véridiques ou fiables.

Mais en plus de promouvoir la lecture et l’écriture comme moyen de développer différentes aptitudes et compétences, les villes éducatrices promeuvent le goût de la lecture comme un loisir éducatif.

Pour célébrer la Journée internationale du livre, nous proposons une série d’expériences de la Banque d’expériences de l’AIVE:

• Nova Petrópolis: “Ville Lectrice: programme global pour la promotion de la lecture dans la municipalité”. Encourager la lecture avec de nombreuses activités tout au long de l’année, comme le salon du livre, la journée municipale de la lecture et ses médiateurs, des rencontres avec des auteurs, les bandes dessinées « sans propriétaire » ou les camps des lecteurs.
• Valongo: “La Bibliothèque Humaine de Valongo adressée aux élèves”. La Bibliothèque Humaine est un lieu où l’on peut “emprunter” une personne comme si c’était un livre. L’objectif est de fournir un cadre au dialogue, à travers lequel l’on puisse faire face aux stéréotypes et aux préjugés dont, pour des motifs de provenance ethnique, orientation sexuelle, religion, handicap, etc. souffrent certaines personnes dans notre société, favorisant ainsi la tolérance et l’inclusion sociale. Ce projet a la particularité de s’adresser principalement à des jeunes de 14 à 15 ans, dans le but de promouvoir une éducation basée sur des valeurs.
• Alcobendas: “Un arbre pour votre avenir”. Un projet innovateur qui vise à rapprocher la richesse environnementale aux étudiants, en sensibilisant sur le rapport entre la nature et les sujets académiques: l’arbre en la littérature, l’arbre en l’art, l’arbre en la mythologie et l’histoire, et l’arbre en science.
• Paredes: “Tales and Points”. Dans le but de promouvoir l’alphabétisation des élèves, les familles de première année (6 ans) sont invitées à aller aux écoles pour lire une histoire, laisser s’envoler l’imagination et décorer des tissus. En fin d’année, les différentes créations donnent lieu à une couverture d’histoires, qui seront distribuées dans d’autres écoles, où les enfants de deuxième année produiront une nouvelle histoire à partir de ces images.
• Rosario: “Descanso al paso” est une offre d’un centre culturel de la ville qui invite à faire une pause dans le tourbillon de la ville, à préparer un thé, lire un livre ou le journal,  ou écouter une histoire , entre autres activités culturelles.
• Santomera: “Lecture à nos personnes âgées”. Dans le but de favoriser les relations intergénérationnelles et de briser l’isolement des personnes âgées, cette proposition crée des groupes de bénévoles qui lisent et discutent des petits textes littéraires avec des personnes âgées dans une résidence.
• Torres Novas: “Mercado da palavra”. Dans le but de promouvoir la lecture auprès des citoyens, cette initiative crée une extension de la bibliothèque municipale au marché hebdomadaire,où il y a des nombreuses personnes. Là-bas, en plus du shopping, il est possible d’emprunter des livres ou de lire le journal.

Finalement, ne manquez pas l’article «Bibliothèque municipale d’Helsinki, corne d’abondance de la culture urbaine et de l’apprentissage» publié dans la dernière monographie de l’Association, qui montre les possibilités que les bibliothèques peuvent offrir dans la promotion de la culture.