Una vez concluido el Curso de Verano “Ciudad Educadora: Ayuntamientos y Escuela Inclusiva”, desarrollado en el marco de colaboración entre el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz y la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, por la tarde del 29 de septiembre se realizó la primera sesión de la red temática “Ciudad Inclusiva, Ciudad Educadora”.

La red temática “Ciudad Inclusiva, Ciudad Educadora” está coordinada por el Servicio de Educación del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz y cuenta con la colaboración de la Universidad del País vasco / Euskal Herrikio Unibertsitatea (Departamentos de Teoría e Historia de la Educación, de Didáctica y Organización Escolar, y de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación), y de Mondragon Unibertsitatea.

A esta primera sesión asistieron 54 personas en representación de 30 de las 34 ciudades que configuran esta red temática (Alaquàs, Alcobendas, Alcoi, Almoradí, Aspe, Barakaldo, Bilbao, Burjassot, Castelló, Chiclana, Ciudad Real, Cuenca, D’eivissa, El Prat de Llobregat, Ermua, Gandia, Igualada, Illescas, L’alfàs del Pi, Lleida, Málaga, Móstoles, Olot, Ontinyent, Oviedo, Pinto Roquetas de Mar, Sant Cugat del Vallès, Soria, Terrassa, Tomelloso, Valdemoro, Vitoria-Gasteiz y Xàtiva). También tuvieron la oportunidad de acudir a la parte formativa de la jornada otras 11 ciudades más de la RECE (Barcelona, Getafe, Gijón/Xixón, Ibi, L’Hospitalel de Llobregat, Palma, Sabadell, Rivas Vaciamadrid, Rubí, Tarragona y Villena).

La jornada fue inaugurada por Francisco Galve Borja, Director del Departamento de Educación y Cultura, y, tras presentar la metodología de la sesión, se realizó un acercamiento a marco conceptual de la misma (concepto de la inclusión educativa y social; finalidad de las políticas inclusivas: sostenibilidad y calidad de vida de la ciudadanía; estructuras de participación ciudadana, y políticas públicas y actuaciones que promueven o dificultan la inclusión social de la ciudadanía). Tras un breve descanso, se desarrolló un trabajo en grupo para abordar las siguientes cuestiones: 1. Claves que definen la inclusión educativa y social desde el ayuntamiento; 2. Barreras que dificultan la inclusión (nivel escolar, municipal y de administración), y 3. Actuaciones municipales hacia la inclusión (alcance de la intervención, retos y cambios posibles).

Bajo estas líneas tenéis a vuestra disposición los materiales y grabaciones de esta sesión.